2007年湖南省初中毕业学业考试标准--英语

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2007年湖南省初中毕业学业考试标准

2007年湖南省初中毕业学业考试标准

英   语

一、 考试指导思想

初中毕业英语学业考试以《英语课程标准（实验稿）》五级目标为依据，是义务教育阶段英语学科的终结性考试。考试要体现新一轮基础教育课程改革的基本理念，落实《英语课程标准》所确立的考试指导思想。考试要有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于英语课程改革，提高英语教学质量, 培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的负担，促进学生生动活泼、主动学习。

英语学业考试要落实知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。要依据《英语课程标准》来确定考查内容和标准，既重视考查学生对英语基础知识与基本技能的掌握情况，更重视考查学生在具体情境中综合运用语言的能力，考试内容不应与任何教材的具体内容直接挂钩；要坚持“以能力立意为主、知识立意为辅”的原则，根据语言实际使用情形命题，适当增大主观性、开放性试题的比重，突出语篇，尽可能避免命制以词或句为语言单位的试题，不应在脱离语境的情况下单独考查微观语言知识；在选择语言素材时，要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平、地域和文化差异，选用真实、地道、形式多样的语言素材；在试卷设计上要遵循教育测量的基本原理，确保考查内容的覆盖面、试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧试题，科学控制题量和难度；要根据试题的考查目的和重点，科学、合理地制定评分标准，使英语水平不同的学生的成绩都能得到全面、公正、客观、准确的评价，充分发挥考试的鉴定和激励功能。

二、考试内容

《英语课程标准》规定的义务教育阶段英语课程的总体目标是发展学生的语言综合运用能力。这一能力是建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的基础之上的。在这五个方面中，情感态度、学习策略等课程目标难以直接通过考试的方式进行考查。因此，英语学业考试要侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。 试卷内容要符合学生生理和心理特点，要关注学生的情感，试题设计要有利于学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。

根据《英语课程标准》所规定的五级目标的要求并考虑我省初中英语教学的实际，制定本考试内容如下：

（一）   语言知识

要求考生能够掌握基础语音、语法知识，学会使用1500—1600个单词和200—300个习惯用语或固定搭配。

    （二）语言技能

1．听力技能

要求在听到有关日常生活的熟悉话题时，考生应能：

（1）理解主旨要义；

（2）获取事实性的具体信息；

（3）推测说话人的身份、意图和观点；

（4）在听的过程中用适当方式做出反应；

（5）针对所听语段的内容记录简单信息。

2．阅读技能

要求在阅读各种题材和体裁的简短书面材料时，考生应能：

(1)    理解主旨要义；

(2)    理解材料中的具体信息；

(3)    根据上下文和构词法猜测生词的含义；

(4)    推断作者的身份、意图和观点；

(5)    预测故事情节的发展和可能的结局。

3．写作技能

要求考生根据提示，使用所学语法和词汇等基础知识，以书面的形式清楚、连贯地表达自己的意思。考生应能：

（1）从文章中获取主要信息并能摘录要点；

（2）根据英汉两种语言的表达习惯，进行简单的翻译；

（3）根据图示或表格写出简单的文字或操作说明；

（4）根据提示写出描述人物或事件的短文；

（5）写简单的应用文，如书信、电子邮件、告示、海报等。

4．口语技能

要求考生使用所学的语音、语法和词汇等基础知识，以口头的形式清楚、流利地表达自己的意思。考生应能：

（1）正确朗读浅易的书面材料；

（2）根据图片进行简单的描述；

（3）就熟悉的话题简单地表达自己的观点和态度；

（4）与他人沟通信息、进行有效的交流，合作完成任务。

三、 考试形式与试卷结构

  英语学业考试包括口语测试、听力测试和笔头测试。口语测试一般以面试形式单独进行；听力测试则和笔试同卷，采用书面作答形式闭卷进行。

（一）考试题型

1. 客观性题型：判断题、选择题、匹配题等答案唯一的题型，其整卷权重不高于0.65。

2. 主观性题型：听力反应、摘录要点、完成对话、回答问题、翻译、情景作文等答案不唯一的开放性题型，其整卷权重不低于0.35。

（二）试卷难度值不低于 0.65。其中容易题、稍难题、较难题的比例分别为：70%、15%、

15%。

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