让起点低的学生也能放飞想像的翅膀

思考的问题：
1、怎样创设轻松活泼的教学情景，在语言实践活动中提高学生的语言技巧？
2、怎样让学生在思考中学？利用简单句培养和提高学生的想像力及综合运用语言的能力
3、如何在简单的英语学习中渗透外国文化，拓展视野，培养学生的人文素养。

案例描述：
《Go for it》七年级 Unit 14  “I am watching T V.”不难学，在小学接触过，我觉得应该在语言实践方面下功夫。
一、导入新课
课堂上先让几个学生分别在讲台上表演，其他学生观察其动作并猜“他们正在干什么？” 导入新课。
“What is he / she doing ？”
She is singing / dancing / swimming .
He is playing the guitar. / the piano...
老师将提问和学生的答语板书在黑板上并提问：
We are having an English class. Now, What am I doing ? 
You are writing on the blackboard .
利用图片和投影片，描述图片中的人们正在干什么，反复练习本课内容。
根据新《课标》要求，“活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。” 我设计让学生分学习小组进行“竞猜”活动。给学生提供一个不受限制的想像空间。
活动过程中，要求人人参与，活动后，选代表向全班汇报，以参与人次最多，讲述的内容多而广的组获胜。
二、竞猜活动
竞猜任务1：
 自己的父母在干什么？
eg.  What are my parents doing now ? Can you guess.
       Perhaps, they are catching thieves . I think.
My father is catching a thief., I’m sure.  Because he’s a policeman
 But, my mother is helping doctors and patients. I’m sure.
Because she’s a nurse
Her mother is counting money for other people . I think.
Because he is a bank clerk.
竞猜任务2： 
猜老师的家人在干什么？
 Can you guess what my father is doing , now ?  ( 向学生说明我父亲是离休教师 )
孩子们生性好奇,猜老师的父亲在做什么,个个都积极参与, 即使平时不怎么开口的学生也情绪高涨,全身心投入, 课堂气氛非常热烈，学生可以想象出许多活动:
eg. Maybe He’s reading newspaper / shopping / watching TV / cleaning his room or walking in the park …
我趁热打铁，提出新的任务。
竟猜任务3 ：
    想一想，现在美国和澳大利亚的学生在干什么？并向学生说明：
  　（1）、美国与中国的时间差。
  　（2）、澳大利亚的气候与中国的气候相反，即中国现在是冬天，而澳大利亚却是夏天。
学生很快想象出：美国的学生可能正在睡觉。澳大利亚的学生可能正在游泳。或正去沙滩等等。
eg. Perhaps, they are sleeping / watching TV / doing their homework…
 Now, we are wearing sweaters and coats.
But, in Australia , it ‘s very hot . People are wearing cool clothes.
I think, they’re taking their summer vacation.
Maybe they’re swimming/ hiking / fishing./ going camping / beach / sightseeing...
三、家庭作业：
1、在放学回家的路上，去公园现场调查采访那里的人们正在干什么，其中老人们在干什么；青年人在干什么；孩子们正在干什么。他们是否每天都做同样的事情，并做好记录。回校向全班同学报道。
2、每位学生打电话调查三位同班同学各自正在干什么，并询问他们的父母或兄弟姐妹分别在干什么，而且可以让对方猜猜自己在干什么，将自己的调查结果记录在作业本上，第二天回校向全班同学汇报并交给老师。 

教学反思：
    通过这节课的语言实践活动，学生用身体表演，用眼观察、用脑猜测，用口说。在真实情景中学习、交流，激发了学生学习英语的兴趣。学生在一次次的竞猜活动中得到锻炼，加深记忆并调动出了学生在前面学过的词汇，巩固与运用了所学的英语知识。提高了他们的听说能力和综合运用英语的能力；同时调动学生的主动思维和互动学习的意识,不受限制地发挥他们的想象力,创造性地运用所学语言，增强了他们运用语言以及自主学习的能力。渗透外国文化,拓展视野，穿插文化意识的教学培养了学生的人文素养。感受到了学习英语的乐趣。
 感到遗憾的是我所教的班级是普通学校里再挑去两个尖子班所剩下的学生，学生起点低，在课堂上竞猜时虽然充分挖掘了学生的想像力，但在讲解与板书扩展词方面超过了预定的时间，没能完全达到预期的效果。

缺点：
1、没将学生能想像到的扩展词全部设定好。
2  每个学习小组的代表汇报本组调查结果时，拖长了时间。
3、最后布置晚上电话调查交流的家庭作业时拖了堂。
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