集体备课要求

    备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。教师必须进行集体备课。集体备课每周不得少于一次。内容包括：交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元目的要求，教学重点和难点，确定统一的单元练习及统一的单元进度，交流解决难点的办法及确定统一的单元测试题。要求在新的学期开始，各备课组长把备课分好工，主备人在集体备课活动前，把教案打印好发给组员，在教研时，由主备人先说课，其他人评论研说，并记录在教案上。

    为了提高集体备课质量，使集体备课逐步走向科学化、规范化，特提出一下要求：

     备课要有学期(全册)备课、单元备课、课时备课。

一 、学期备课。

1、内容：

（1）、教学目的；本学期教学目的、任务和教学要求。

（2）、教材分析：重点是对教材的编排体系，知识结构，能力点，教育因素的分析。本学期如何培养学生的学习习惯、创新思维能力。

（3）、学情分析：分析上学期和本学期学生学习本科的基本情况，本学期学习过程中可能发生的情况及解决措施。

（4）、教学方法：上学期教师教学方法的得与失及本学期采取的教学方法。

（5）、教学时间分配：根据学校教学计划，标明章节单元所需时间，课题实验、参观实践等教学活动的内容和时间，期中、期末复习考试的时间安排。

（6）、教改计划：本学期改进教学、提高教学质量的具体计划措施落实情况。

（7）、目标测试：包括单元或章节、课时测试的内容及形式。

（8）、第二课堂：本学期兴趣小组活动安排（内容、时间、地点、人员、方式等）

（9）、开展活动：本学期根据学科特点举行哪几项竞赛活动。

（10）、教研课题或实验项目

2、要求：要吃透教学大纲的要求，熟悉教材内容，确定教学目标和深广度，挖掘教材的重点、难点，把握技能和能力要求，找准思想教育的因素，掌握本册教材在整个初中学段的地位和作用及相关学科的联系；掌握本册编排体系、知识结构及各单元、各章节在全册教材中的地位和作用，以及教学中运用的授课方法，提高教学质量的措施等。

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二、单元或章节备课（集体备课）

1、内容

（1）教学目的和要求。

（2）教学内容分析。

（3）教学重点难点：指出本单元或章节的重点难点，并备出突破重点难点的方法。

（4）学情分析

（5）注意事项

（6）教学方法建议

（7）课时分配

（8）单元或章节过关测试题

2、要求：单元、章节备课即集体备课，要做到“三定六统一”，即：定时间、定内容、定主备人；统一教学进度、目标、重点、难点、作业、测试，备课组长要做好记录，内容为：时间，地点，研究课题，参加人员，中心发言人，研究内容，独特见解（记录每位组员发言内容）。集体备课应重点对教材的处理，对重点难点内容的突破，对课堂教学及结构进行研究，拿出统一的办法。

三、课时备课（个人写案）

1内容：

（1）目的要求

（2）教材分析

（3）重点、难点及突破的方法

（4）学情分析

（5）课前预习题及指导

（6）实验设计

（7）教学过程（详案）

（8）课堂小结

（9）当堂测试

（10）板书设计

（11）课件设计

（12）作业布置、

（13）教后小记

2、要求：要精心设计教案，明确本课时在这一单元中的地位。采用“个人备课— 集体讨论— 个人写案”的备课方式。集思广义，兼容多人之长。主备人应于教案使用前两周打印成草案，通过网络告知本组成员，各成员接到主备人草案后，迅速阅读并提出不同建议（写在纸上），教研活动时集体讨论后，方可写在个人备课本上。教案书写要认真、工整，备课本每页的右边要留出3厘米的边空，以便进一步充实教案。

四、注意事项：

    1、实行集体备课是为了集思广益、优势互补、资源共享、减轻负担、提高效益，在此基础上，提倡个人创造性教学，体现个人教学风格和特色。

2、备课时要注明备课时间，使用时间。

3、杜绝不备课就上课或课后补备现象，上课之前要复备，准备好教学用具。

4、学校对教师的备课实行“月查制”（检查办法见“业务检查细则”），并将分数记入个人考核档

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