1998年下半年起江苏省高等教育自学考试英语专业已开始实施新计划。新计划对英语专、本科的一些课程作了调整，并增设了一些新课程。这对自学考试英语专业的更加完善，更好地适应形势的变化发展，对教育面向社会、面向现代化起到了进一步地推动作用。

新计划将英语专科段原来的精(一)、(二)改成了综合英语(一)、(二)。为什么要作此修改?修改后有无实质性的变化?我们又应该如何学习?这是众多考生经常询问的问题，下面就此谈谈笔者的几点看法。

综合英语(二)的位置

1989年出版的《高等学校英语专业基础阶段教学大纲》提出的课程设置方案包括了“综合英语”、“阅读”、“听说”、“写作”、“语音”和“语法”等几门主要课程，“综合英语”被置于各科之首，每周学时数6－8节，可见综合英语的重要位置。对这门课的要求也是很高的。它的任务在于：“传授系统的语言知识(语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能等)，训练语言基本技能(听、说、读、写)，培养学生初步运用英语进行交际的能力，同时指导学习方法，培养逻辑思维的能力，为进入高年级打下扎实的基础”。①从大纲的要求可以看出这门课的重点在语言基本技能的训练上，即听、说、读、 写的能力培养。有的外语院校还具体细化为一年级侧重于听、说，二年级侧重于读、写。有人不禁要问听有听力课，说有会说课，读有阅读课，写作自考也增加了“基础写作”课，综合英语课岂不是与其它课重复了吗?它与其它课程有何区别?与原来的精读课有甚不同?《高等学校英语专业基础阶段教学大纲》明确指出：“综合英语”不同于一般阅读课，其重点应放在口头笔头能力的训练上，而阅读课的重点则在于提高学生的阅读理解能力和加强阅读技能训练。②“综合英语课区别于单项技能课，但与其它课又有必要的重复，与单项技能课相辅相成”。③应该说自考新计划所要求开设的综合英语与原精读课还是有区别的。原精读课只强调语言点的学习、语法结构的分析，现在的综合英语课包含了这些要求，更强调综合能力的训练。但有一点必须指出，由于现行自学教材的限制，综合英语(二)还做不到听、说、读、写的同时训练。看来，新计划为跨世纪的英语专业的自学考试学习定下基调。

在新计划中，综合英语(二)的重要位置也是非常清楚的。专科段总的学分74分，综合英语(一)、(二)各占10分，是12门课中占分最高的两门。计划中还规定，“各类高等教育形式的非英语专业、专科及以上毕业生报考高等教育自学考试英语专业本科段，除必须取得本科段计划规定课程的合格成绩，学分达65分，还必须加考综合英语(二)、听力和口语”。可见，综合英语是专科段最基础又极其重要的一门课。对于英语初学者来说，应先从综合英语(一)开始。综合英语不同于其它科目。因为它包含了语音、语法、词汇、篇章结构等系统的语言基础知识，所使用的材料是系统、精选的。学好综合英语(二)对学习听、说、读、写其它几科会起到一定的铺垫作用。

综合英语(二)的重点、难点及学习策略

综合英语(二)既然处于这样重要的位置，那么学好它是至关重要的。原精读(一)大部分考生能轻松通过。而精读(二)通过则显得比较困难。其原因之一就是考生基础知识掌握不牢，抓不住重点和难点。

综合英语(二)重、难点分别是什么呢?由于2000年前江苏省这门考试仍采用郝振益、高维正和徐东升三位教授主编的《英语自学教程》三、四册。故在此针对三、四册谈谈其重点、难点及其学习方法，为了讨论的方便，我们将每一单元大致分为：课文、语法、练习三大块。三、四册课文有Text A、Dialogue、Text B以及文章体裁介绍等几个部分组成。其中第三册中的Text A 和Dialogue尤为重要。Text B可以作为泛读材料。第四册中每单元中Text A是重点。其它的文体介绍和Text B可以作一般性的泛读材料。第三册的最后两课、第四册的部分课文(都指Text A)是难点所在。

语法项目主要分布在第三册，其重点是非谓语动词、名词性从句、定语和状语从句以及虚拟语气。第四册中出现了倒装、主谓一致等。这当中，非谓语动词是难点所在。

练习：三、四册各有特色。第三册以练习消化课文、巩固语法知识和扩宽知识面为主；而第四册既包含了以上内容，又含有总复习的意味。对第一到第四册的语言和语法进行了概括复习和练习。三、四册中有些练习应重点做，有的可以作为训练，做一下即可，还有的根本不需要做。具体在练习一节中详细叙述。从总体上看，第四册每单元的练习是重点。

了解这些重点、难点之后，下一步应考虑如何去学。以下就上面提到的三大块谈谈自己的看法。

(一)、课文。它包括词汇、注释，笔者认为应这样处理。

1、抓好阅读，一着不让

调查发现“阅读理解”、“完形填空”和“改错”是自考生的弱项。其原因在于读的少，缺乏正确的学习方法。自学者除了看课文之外，其它英文文章很少涉猎。他们没有时间，更主要的是找不到合适的文章去读。笔者认为将课文首先做泛读材料来用，这样既了解课文大意，又训练了自己的阅读理解能力。长期坚持，阅读理解能力必有长进。正确的做法是，拿到课文不要查阅生词、注释，结合课后阅读理解练习检验自己对文章的理解情况。做题的方法有两种：一是先看问题，带着问题去看文章。这种做法适用于文章难度不大，但篇幅较长，后面提出的问题很少的材料；另一种方法是先阅读文章，再按顺序逐一回答问题。这种方法适用于有一定难度的议

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