教学目的
1．感受本文朴素平实的语言中流露出的手足情深
2. 能有感情地朗读课文；
3．能理解并写出全文的中心思想。

4.品味作者朴实无华的文风。
重点难点
1．重点：学习朴实而深情的叙述语言。
2．难点：准确而简练地概括中心思想。
教学方法：讲读

教学手段：

教学时间：一课时
教学过程：
一、查字典，弄懂下列词语的意思

噩耗   晴天霹雳    恸哭      支离破碎

恍惚   徐徐独行    玲珑      突如其来
二、默读课文

1.     画出写金盒子的语句

2.     说说文章围绕金盒子写了哪些事

3.     谈谈金盒子在文章结构上的作用

三、研读课文:
1．读1-2段

说说金盒子带给我和哥哥的是什么

提示：无尽的欢乐等

2．都3-8段

谈谈你对第6段中“金盒子已不再是寂寞中的良伴，而是逗人伤感的东西了”的理解。

提示：“寂寞中的良伴”意为在与哥哥离别的日子里，“金盒子”时时唤起“我”对和“哥哥”在一起那段快乐时光的回忆。

“逗人伤感的东西”意为当“哥哥”去世后，“金盒子”时时勾起“我”对“哥哥”痛苦的怀念。

画出最令你感动的句子，简要谈谈你的感受。

提示：第8段中“他写着：‘妹妹，我病了不能回来，你快与妈妈来吧！我真寂寞，真想念妈妈与你啊！’”等。

4.     读9-12段

说说你对第10段两个“哭”的理解

提示：“他哭了”，是小弟弟因不懂事，委屈而哭；

“我也哭了，”则是因“金盒子”被毁，难过而哭。

说说你对12段“金盒子对于我不仅是一种纪念，而是骨肉情爱之所系了”的理解。

提示：看见“金盒子”就像见到“哥哥”和“弟弟”一样，可见兄妹、姐妹感情之深，亲情之切。

4、读13-15段。

划出最令人感动的句子，简要读读感受。

提示：第13段“每当病床上时，是多么寂寞，多么盼我回家，坐在他身边给他讲香烟片上《封神榜》的故事”；

第14段“在临死时，他忽然清醒起来，问姊姊可曾回家”等。

5．读第16段。

简要谈谈这一段和第1-2段的关系。

提示：与强烈的情感反差中突出了对浓浓的亲情的追忆。

四、默读课文

聘为加点词语的表达作用

我眼看他扭断了小锁，打碎了烂泥兵，连那几个最宝贵的小信封也几乎要遭殃了。我的心如绞着一样同痛，趁母亲不在，急忙从弟弟手里抢救回来……

每当父亲工余闲坐时，我们就要捧出金盒子，放在父亲的膝上，把香烟片一张张取出来……

（两个动词写出了金盒子在我心中的珍贵，更写出了兄妹的真挚情感。）

五、小结

六、作业：完成指导丛书上相关作业

板书设计

4.金盒子

琦君

 姐（妹）

金盒子

哥哥                     弟弟

（亲情）

教学后记