力·力的合成·教案 

一、教学目标

1．利用实验归纳法，得出互成角度的两个力的合成遵循平行四边形定则，并能初步运用平行四边形定则求合力。

2．培养动手操作能力、物理思维能力和科学态度。

二、重点与难点分析

通过探索性实验，归纳出互成角度的两个力的合成遵循平行四边形定则。

三、教学器材

教师用器材：平行四边形定则实验器、钩码(12个)、细线若干、弹簧秤(3只)、橡皮筋(3条)、方木板(1块)、平行四边形定则演示器(2个)、投影(1套)、微机(1套)、三角板(2个)。

学生用器材30套，每套包括：方木板(1块)、弹簧秤(2个)、橡皮筋(1条)、8开白纸(1张)、50cm细线(1根)、图钉(1个)、有刻度的三角板(2个)、记号笔(1支)、大铁夹(1个)。

四、主要教学过程

1．引入教学

[复习与提问]

在初中，我们学过“一个力产生的效果，与两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的合力，求两个力的合力叫做二力的合成。

提问：已知同一直线上的两个力F₁、F₂的大小分别为2N、3N，如果F₁、F₂的方向相同，那以它们的合力大小是多少？合力沿什么方向？

引导回答：5N，方向与F₁、F₂的方向相同。

[1] [2] [3] [4] 下一页