运动·匀变速直线运动  加速度·教案

一、教学目标：

1．在物理知识方面要求：

(1)知道什么是匀变速直线运动；

(2)知道加速度是描述速度变化快慢的物理量；

(3)理解加速度的定义，能够描述物体加速度的物理意义；

(5)知道加速度是矢量，其方向与运动规律的关系；

(6)知道加速度大小与速度大小及速度变化大小的区别。

2．通过对加速度的分析，培养学生抽象思维的能力和分析判断问题的能力。

二、重点、难点分析

1．重点是理解加速度的定义及它是描述速度变化快慢的物理量。物体做匀加速运动时，加速度方向跟速度方向相同；做匀减速运动时，加速度方向跟速度方向相反。

2．学生对“速度的大小与加速度的大小没有直接的关系，速度变化大，加速度不一定大”的理解有一定的困难，这是本节的难点。

三、教学过程设计

(一)引入新课

研究物体的运动规律是从简单到复杂，前面我们学习了匀速运动，今天学习变速直线运动中的一种最简单的运动——匀变速直线运动(简称匀变速运动)。

(二)主要教学过程设计

1．匀变速直线运动

物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内速度的变化相等，这种运动就叫做匀变速直线运动。

分析：怎样理解“相等的时间内速度的变化相等”？

(1)某一时刻，物体甲的速度为3m/s，经1s后速度为5m/s，又经1s后速度为7m/s，则这个物体每经过1s速度增加2m/s。

(2)某一时刻，物体乙的速度为20m/s，经1s后速度为15m/s，又经1s后速度为10m/s，则这个物体每经过1s速度减小5m/s。

说明：有些物体的运动不是匀变速运动，但有时可近似看成匀变速运动。

2．加速度

提问：上面两个实例，物体都做匀变速运动，它们的不同之处在哪？

得出：在相等的时间内速度的变化不同。

分析：物体甲在1s内速度增加2m/s，2s速度增加4m/s…；物体乙在1s内速度减小5m/s，2s内速度减小10m/s…。

比较甲、乙这两个恒量可看出：比值大表示速度变化的快，比值小表示速度变化的慢。

(1)

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