运动·匀变速直线运动 加速度·教案

一、教学目标

1．知道什么是匀变速直线运动。

2．理解加速度的概念：

(1)知道加速度是描述速度变化快慢的物理量。

速的国际制单位是m/s²。

(3)知道加速度是矢量，知道加速度方向与速度方向相同或相反时，结果是速度随时间增加或减少。

(4)知道匀变速直线运动是加速度大小和方向都不变的运动。

二、重点、难点分析

加速度的概念既是重点，又是难点。

首先要注意加速度的引入。可以通过公共汽车与无轨电车(或卡车与小汽车)启动，速度从零加速到5m/s的差异，使学生体会到速度的变化有快慢问题。也可演示物体从不同倾角的斜面滑下，在水平面滑行的距离大致相同，比较物体在不同倾角的斜面的速度变化的不同点是什么？从而提出速度变化有快慢之分。

引入加速度的概念后，要强调两个问题。其一，加速度不是表示速度的增加，也不是速度的变化，而是速度变化的快慢。其二，加速度的大小与速度的大小没有任何直接关系，高速公路上高速匀速行驶的汽车，它的加速度为零。这两个问题，都可以用课堂讨论的方式进行。

暂时回避几个问题：第一，只提出加速度是矢量，如何判断方向的问题应暂时回避，待引出牛顿第二定律再研究；第二，不宜提“速度变化的快慢”，包括“速度方向变化的快慢”；第三，不宜提平均加速度与即时加速度。

三、教具

“教参”第100页介绍的“阿特伍德机”装置，装置中的槽码可选用几个不同规格的。

或用研究匀变速直线运动的装置。(不用打点计时器)

四、主要教学过程

(一)引入课题

研究变速直线运动，应当从简单的入手，什么样的变速直线运动最简单呢？

下面给出沿直线做变速运动的火车和汽车，从开始计时及每隔1s的速度v₁和v₂的变化情况：

时刻t／s

0

1

2

3

4

…

火车v₁／m·s^-1

5.0

5.3

5.6

5.9

6.2

…

汽车v₂／m·s^-1

20

18

16

14

12

…

问：表中火车(汽车)的速度变化有什么特点(规律)？

引导同学答出在相等的时间内速度的变化相等：每隔1s速度的增加或减小(变化)相等。

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