运动·加速度  匀变速直线运动·教案

一、教学目标

1．理解速度是矢量，速度变化量是速度的矢量差。

2．掌握加速度的概念，会区分速度、速度变化多少和速度变化快慢这几个概念。

3．掌握匀变速直线运动的概念，会计算匀变速直线运动的加速度。

4．培养学生的比较、分析能力。

二、重点、难点分析

1．重点

(1)速度变化量Δv是速度的矢量差，v₀、v_t、Δv之间的关系符合平行四边形法则，而不能认为Δv是v_t和v₀的代数差。

(2)加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向。

2．难点

(1)学生不习惯矢量概念，难以理解v_t与v₀的矢量差，需要通过生动的实际例子加以说明。

(2)区分速度、速度的变化量及速度的变化率。

三、教具

1．微机及演示速度变化量Δv的电脑软件。

2．带滑轮的长木板、小车及砝码等。

四、主要教学过程设计

1．引入

明确速度v是描述物体运动状态的物理量，它既能说明物体运动的快慢，又能说明物体运动的方向，是个既有大小又有方向的物理量，是矢量。

为达到上述目的，可提问学生：“某人放学走出校门，为说明他出门后的运动状况，你必须说清哪些问题？”

2．教学过程

(1)通过运动的合成建立速度变化量Δv的概念。

提问：①一辆小车以2m/s的速度向东运动，车上有只小虫在睡觉，小虫对地的速度是多少？

答：2m/s。(必须说明方向，即2m/s，向东)

②某时刻小虫醒来，在车里爬。如果经过一段时间后，小虫对车的爬行速度达到了稳定的1m/s，这时小虫对地的速度是多少？

有人会回答3m/s，有人说还可能是1m/s。

让学生先不要争论答案的正误。

解释：一个物体原来有一个速度，我们可以称之为初速度v₀，小虫睡觉时只有一个随车的速度，即v₀。后来它除去原来的速度又“多”出来一个速度，多出来的这个速度，即增加的速度叫速度的增量或速度的变化量，用Δv表示。

现在小虫的初速度是2m/s向东，速度的变化量是1m/s，它的末速是多少呢？大家有争议。先来看电脑演示。

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