一.知识教学点

   1.过滤

   2.结晶

二.重、难、疑点及结晶办法

   1.重点：（1）培养学生实验操作能力，以及他们对实验过程和实验结果的表述能力。

（2）用过滤法和结晶法分离混合物的一般原理。

   2.难点：利用结晶法分离几种可溶性固体物质的混合物的原理。

   3.疑点：利用结晶法分离几种可溶性固体物质的混合物的原理。

   4.解决办法：（1）通过教师演示实验，学生观察并总结实验，培养学生对实验过程的表述能力。

（2）通过对实验的观察理解，加之阅读教材，可以使学生理解过滤的原理。

（3）通过对结晶实验的具体分析，可以使学生了解分离可溶性固体物质的混合物的原理。

三.教学过程

[导入]：海水中含有大量的食盐，但为了得到较纯净的食盐，必须经过“海水—粗盐—精盐（食盐）”的过程，在这一系列的变化中，每一步都涉及到有关混合物分离的知识。

[板书]：一.过滤

        1.过滤：把不溶于液体的固体物质跟液体分离的一种方法。

        2.原理：固体颗粒大，不能通过滤纸，而滤液可以通过滤纸。

[教师活动]：边讲解演示，滤纸的折叠，把滤纸放入漏斗，使其紧贴漏斗内壁，以水为例示范过滤过程（操作采用分解动作）。

[学生活动]：边听教师讲解，边注意观察教师的操作过程。讨论：在这个操作过程中要注意哪些问题？

[目的]：培养学生对实验的分析能力。

[总结板书]：3.注意问题：“一贴二低三靠”，即

                        一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；

                        二低：滤纸边缘低于漏斗边缘；

                              液面低于滤纸边缘；

                        三靠：烧杯紧靠玻璃棒；

                              玻璃棒紧靠滤纸三层的部分；

                              漏斗的下端紧靠烧杯内壁。

[教师活动]：重新安装装置，进行粗盐溶液的过滤实验。

[板书]：二.结晶

[教师活动]：指出晶体、结晶的概念。

[板书]：1.晶体：具有规则几何外形的固体。

        2.结晶：晶体从溶液中析出的过程。

[学生活动]：根据所学溶解度知识讨论：从溶液中析出晶体有几种方法？

[目的]：通过讨论分析，可加深学生对溶解度知识的掌握。

[教师活动]：启发指导学生讨论。

[总结板书]：3.结晶有两种方法：

             （1）蒸发溶剂法：适用于缓升型物质的提纯。

             （2）冷却热饱和溶液法：适用于陡升型物质的提纯。

[教师活动]：做实验7-6。

[学生活动]：阅读教材P141，观察实验7-6，并叙述实验的过程。

[目的]：培养学生的操作实验能力及实验过程的表述能力。

[教师活动]：总结实验7-6并画图讲解。

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