教学目标： 
1、知识和技能 
l    了解光沿直线传播及其应用。 
l    了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s。 
l    了解色散现象。知道色光的三原色是不同的。 
2、过程和方法 
l    阅读“我们看到了古老的光”的内容，了解宇宙的信息。 
l    探索色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识。 
3、情感、态度、价值观 
l    通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 
l    通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。 
l    通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，提高探索的积极性。 
重、难点： 
1、    光的直线传播的内容。 
2、    分析解释有关现象。 
3、    知道颜色、颜料之迷。 
教学器材： 
激光源、玻璃杯、水、烟雾、三棱镜 
教学课时：1课时 
教学过程： 
一、前提测评： 
   无……前面无相关内容 
二、导学达标： 
    引入课题：①我们为什么可以看见物体？……物体有光线射 
入我们的眼睛。例如：阳光、日光灯、电视等。 
②学生探讨：光线是如何传播的？ 
        进行新课： 
           1、能够发光的物体叫光源。 
              例如：……………………学生举例 
上面的光源能分成几种类型？ 
（1）、自然光源        （2）、人造光源 
           2、探究：光的传播 
演示试验①：图片……阳光穿过树林 
演示试验②：激光在水中穿过 
演示试验③：激光在烟雾中穿过 
结论：光是沿直线传播的。 
应用：影、排队、射击、日食、月食…… 
（可以让学生先讨论，部分现象要解释） 
           3、光的速度： 
讨论：光有没有速度？ 
（有，非常大） 
在真空中，光的传播速度为 c＝3×108m/s，是宇宙中 
最快的速度。 
    利用对比说明：34页图示 
    在其他介质中的速度都比在真空中小          
           4、阅读：我们看到了古老的世界 
问答：（1）我们为什么看到了古老的世界？ 
     （2）什么是光年？它是什么物理量？ 
           5、颜色： 
（1）、试验：光的色散……说明什么问题？ 
      结论：白光是由各种颜色的光组成的，不同颜 
色的光混合后会变成其他颜色。 
            不同颜色的光分散的过程叫光的色散。 
（2）、颜色之迷： 不透明物体： 
                 透明物体： 
（3）、光的三原色：红、绿、蓝 
（4）、颜料的三原色：品红、黄、青 
   3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。 
小    结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 
课后活动： 
1、    完成物理套餐内容。 
2、    课本后练习。 
教学后记： 
本节课在怎样显示光路、光的传播上采用了探究式的学习 
方法，课堂反应比较好，以后应加强这方面的探究。 
    在需要较多时间的课时上，不要只顾进度，要避免出现学 
生的滞后情况。