教学目标： 1、知识和技能 l        会连接电流表，会读电流表上的读数。 2、过程和方法 l        通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。 3、情感、态度、价值观 l        严谨的科学态度与协作精神。 重、难点： 1、            会连接电流表。 2、            能正确读出电流表的示数。 教学器材： 电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线、电流表 教学课时：1时 教学过程： 一、前提测评：    通过讲解上一节课的练习纸复习前面所学知识。 二、导学达标： 引入课题：实验：一个电池和一个灯泡，使灯泡发光；然后 ↓  两个电池串联使它发光。                   思考：亮度不同，说明什么？   ↓                     结论：电流大小不同……如何判断、测量？         进行新课：            1、电流的强弱 电流：表示电流强弱的物理量，符号I 单位：安培，符号A，还有毫安(mA)、微安（µA） 1A＝1000mA     1mA＝1000µA               例：12mA＝      A=       µA 2、电流的测量：用电流表，符号A              （1）、电流表的结构：接线柱、量程、示数、分度值 (2)、电流表的使用：                    电流表必须和用电器串联（等于一条导线）                    电流必须从正极流进，从负极流出                    选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的 量程，并进行试触。）          边讲边演示一遍 （3）、读数：    确定量程……选择示数               确定分度值……               读数，写上单位 例：投影图片……让学生读数 练：给出图片……让学生读数            3、动手做： （1）、让学生连一串联电路，并连上电流表测电流 （2）、读出电流的大小。    3、达标练习：课本后100页“动手动脑学物理” 完成物理套餐中的本节内容。 小    结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 课后活动： 1、            完成物理套餐中课堂未完成的内容。 2、            课本后练习。 教学后记：1、重点是电路的连接，部分学生还是连错电路，          可以教师示范一遍或让学生先化出电路图。      2、读数应多练习几遍，学生使用的电流表量程有所不同， 最好要提示一下。