教学目标：

（1）知识目标
朗读课文，了解文章的内容和作者的思路。
品味本文生动形象、活泼优美的语言。
（2）能力目标
训练学生的朗读能力、语言表达能力。
培养学生的质疑、自主探究能力。
提高学生想象能力及对生活的感悟能力。
（3）情感目标
运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩，
引导生要用心去感受生活，去体验生活。

课前准备：

1、学生搜集最感动的声音素材，已备使用。

2、查字典，扫除字词障碍。

3、找出自己最欣赏的内容，说说理由。

教学步骤：

一、导入新课

首先请大家听一段录音，比试一下看谁听得最准确。

（播放准备好的各种动物的鸣叫声）

从刚才的测试中我们知道了只有做生活的有心人，才能感悟到生活的更多精彩和快乐，只要用心去倾听，就一定会听见的。今天，我们学习的第20课《你一定会听见的》更是向我们展示了一个神奇美妙的声音世界。

二、听录音，初步感知课文

1、文章主要描写了哪几种声音？

明确：蒲公英梳头    80只蚂蚁小跑步   雪花飘落的声音    

  风吹的声音    动物的声音        水声

2、你最喜欢文中所写的哪部分声音？说明理由？

a. “你听过蒲公英梳头的声音吗？蒲公英有一蓬金色的头发，当起风时候，头发互相轻触着，象磨砂纸那样沙沙的一阵细响，转眼间，她的头发，全被风而梳掉了！”

这段文字形象的描述了蒲公英播种子的过程。把蒲公英比喻成有着一头金黄色头发的少女，在轻风的吹拂下，轻盈的梳着她的头发，一根、两根、三根，金黄的头发随风起舞……这种景象真是十分美丽。作者的联想太丰富太美了！如童话中的画面。

b. “你听过８０只蚂蚁小跑步的声音吗？那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，‘噗！’一粒酸果过从头顶落下，不好，炸弹来了！顷刻间，他们全逃散了！”

８０这个数字听起来满震惊的，想象一下，这回是一个多么壮观的场面，他们在做体操，把蚂蚁人格化了，一粒小酸果对我们来说是那么普通，对微笑的蚂蚁却是炸弹，使我们站在蚂蚁的位置感受着这一切，让我们对微小的声音有了全新的感受。这段描写语言俏皮、风趣。

c. “一个宁静的冬夜，一朵小的雪花，从天上轻轻地，轻轻地飘下，飘阿飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微的一阵暖意，小雪花满足而温柔的融化了……”

本段运用了拟人的手法，并且运用了许多形容词“轻轻地，微微的……”把冬天下雪的景致描写的好美。仿佛眼前就出现了这样一幅生动美丽的画面。特别是最后一句“小雪花满足而温柔的融化了……”感受到了冬天的宁静、温柔，让人有无限的遐想。把路边的灯想象成默默守候，给人带来温暖的守护者。写的有情趣。

d. “学着奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸打喷嚏的声音。”

抽象的声音幻化成具体的画面，画面特别生活化，很朴实，真挚，让人感受到一种温馨，暖和的父爱、母爱，融进了浓浓的亲情。

三、齐读课文1——3段，感受声音世界的丰富多彩。

学生质疑：

1、蒲公英“梳头”是指怎么回事？给她梳头的是什么？

明确：指花掉下；  风。

2、第二段中的“炸弹”指什么？为什么说是“炸弹”？

明确：指酸枣；   因为酸枣落下的声音对于蚂蚁来说特别大。

3、文章开头共写了六种声音，前三种声音极细微，难以听见。课文为什么写声音从“无声”写起？

明确：作者从“无声”写起，意在告诉我们：只要用心去听，我们就会发现常人难以听见的一个奇妙的世界。

4、日常生活中看似无声其实有声的例子还有很多，你能举例吗？

明确：花开的声音、柳絮飘落的声音、写字的声音、蝴蝶振翅的声音……

5、老师小结：是各种各样的声音把世界编织得如此美妙，是丰富多彩的声音演奏着生活交响曲。

四、齐读课文第9——12段课文，品味文章的内容

1、面对生活中如此多的声音，我应该怎样去听？听些什么呢？

明确：①、用耳倾听、用心倾听。

②善于倾听的人应有选择和思考，应根据自己的兴趣和感觉去倾听。

2、我们应该听愉快动听的声音，  因为能带给我们快乐。

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