中考历史复习“三必须” 
来源：武汉晨报    

2006年是我市全面实施课改、进入中考检验的第一年。如何在有限的时间里提高历史复习效率，是所有初三毕业生面临的问题。笔者作为多年在初三教学第一线的教师，略谈几点粗浅的看法。

一、必须认真研读《考试说明》（历史科），把握中考方向，订好复习计划。

梅州市教育局编写的《2006年梅州市高中阶段学校招生考试说明（历史科）》，是根据教育部《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》，结合我市初中历史教学的实际而拟定的复习大纲，是考试复习、命题的依据。因此我们在复习时必须把它作为中考命题的方向标，按记忆、应用二个层次进行复习。根据它的要求，我个人认为在复习时必须做到三步走：第一步，熟悉教材，全面复习知识要点，理清历史发展的线索，构建历史知识体系的框架。第二步，在全面复习知识的基础上，重点复习“考试内容与考核目标要求”中所列出的知识要点，其中记忆层次要多思多想，多设问，带着问题去复习，并要结合相应的教材内容，包括黑体字、插图和表格等来进行拓展和延伸；应用层次须注意相关知识的链接和联系，想一想可能会出现什么题型，结合具体的问题去掌握知识，以提高解题能力。第三步，进行专题复习点拨，根据考试说明，把中国史、世界史分成几个专题进行纵横联系比较，并注意对时间跨度较大的历史事件的归纳。

二、必须认真研究去年梅县（课改试题区）的历史中考试卷，并针对近年各地课改区的考试题型，有的放矢地进行归类、整理、模拟训练。

从去年梅县的历史中考试卷看，题型有一定变化，除单项选择、知识填空、识图、材料分析外，原简答题变为自主探究题。所命制的题目都紧紧围绕中考考试说明，试题难易适中，基本史实的再现仍是考查的重点。因此我们在复习过程中，要有较强的针对性，要注意对知识点的归类和整理，想一想哪些知识点可能出材料题、自主探究题并可能从什么角度来命题。然后在老师的指导下进行考题训练。切忌不加分析，搞题海战术，猜题押题，资料泛滥。

三、必须把现实生活中的时政热点问题，与所学的历史知识相联系，以提高解答实际问题的能力。

近年来，升学考试历史卷都出现了一些较为灵活的题型，它们贴近生活实际，关注日常生活中的时政热点问题。这就要求我们在复习过程中要关注时政热点，联系所学知识，进行归纳、分析、比较，发表自己的看法，从而提高解答实际问题的能力。如：近年来台独势力日益猖獗，提出所谓的“两国论”、“一边一国论”，搞防御性公投，你能否用史实驳斥台独分子的谬论？再如：美国发动伊拉克战争的实质是什么？对世界有何影响？