浙教版七年级下册数学全册教案C

1.1认识三角形（第1课时）（教参）
1.1认识三角形（第2课时）
1.2三角形的角平分线和中线
1.3三角形的高
1.4全等三角形
1.5三角形全等的条件（第1课时）
1.5三角形全等的条件（第2课时）
1.5三角形全等的条件（第3课时）
1.6作三角形

1.1　认识三角形（第1课时）（教参）
【教学目标】
1．进一步认识三角形的概念．
  2．会用符号、字母表示三角形．
  3．理解三角形任何两边之和大于第三边的性质．
【教学重点、难点】
1．本节教学的重点是三角形任何两边的和大于第三边的性质．
  2．判断三条线段能否组成三角形，过程较复杂，是本节教学的难点．
【教学过程】
一、三角形的概念及表示
 　 1．生活图片引入，抽象出三角形，概括“三角形”的概念(可由学生完成，教师加以完善)
 

由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形．
2．三角形的表示．
(1)如右图，图中有几个三角形?——可引导学生作有条理的分类；
(2)怎么表示?——学生会想到顶点处标上大写字母，引出三角形的符号表示，可与“∠”的用法对比；
    (3)你能写出每个三角形的三条边和三个内角吗?
    (4)三角形三边的其他表示：如右图．
  　3．做课本课内练习第1题加以巩固．
二、探索三角形的三边关系
    小组合作：
    取三个图钉，固定在——硬纸板的三点(记为A，B，C)上，用一根细绳绕A、B，C一周，组成△ABC，如图．
    1．目测哪一条边最长?

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